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儿童自闭症学校_自闭症学校的三大调整_自闭儿童教育学校

世界上有1000万自闭症儿子,自闭症父母保守计算有4000万,她们无一不希望自己的儿子才能通过前期的正确干预步入普校学习,但是并不是每位自闭症儿子都还能融入校园。

记得以前见到过一篇报导,一名自闭症父母说如果他的女儿就能学会讨饭,那也是一种成绩。

这句话说得叫人辛酸,但是,这也确实是一个残酷的事实。

自闭症父母不会过多的要求自己的儿子,但是当在训练过程中小孩取得一定的进步后,父母也会想让儿子不停的取得更大的进步,最终的目标就是融入正常的社会生活。

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和普通小孩一起念书,到底能给自闭症儿子带来哪些呢?

据不完全统计,只有不到10%的自闭症儿子能上中学,虽然融合之路异常艰辛,自闭症父母仍然希望通过与普通小孩的朝夕交往,促使自闭症儿子模仿、学习,学会与人交流的方法。

这么,自闭症儿子入学前须要哪些样的打算呢?

建议打算入学或则一三年之后打算入学的父母都可以收藏一下。

入学打算的第一步,其实是评估。

我们在幼小衔接班入学的第一周,就是对全部儿子进行观察、评估和打分。评估表格会从十个维度进行,分值各有不同,重要性从一到十排序:

01行为表现

是否有不能接受的行为表现:比如多动、摇晃桌子发出各类响声、影响别人的刻板行为、上课离开座位、打人、大声叫喊等等。

这是最重要的指标,虽然在有陪读的情况下,讲课老师也很难容忍,由于会影响整个班级的教学秩序。

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02情绪问题

是否容易焦躁,容易兴奋还是温和型,有没有不能接受的情绪剌激,出现情绪问题怎样能够安抚,情绪问题出现的频度等等。

好多自闭症儿子都存在情绪问题儿童自闭症学校,频繁的儿子容易让班上的老师和朋友倍感压力。假如有陪读,可以在出现情绪问题时立刻将女儿带出课室,降低对其他同事的干扰和影响。

假如没有陪读,应当让校长老师晓得在小孩出现情绪问题时怎样处理和及时安抚,防止儿子情绪升级。

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03自我剌激行为

是否对声音过分敏感,是否有自我剌激的行为表现。

有感知觉异常的儿子容易让周围的人投来异样的眼光,想潜伏的儿子一定要突破这个障碍。自我剌激行为有一些小孩会越大越严重(尤其是病毒问题的女儿),甚至出现不雅行为。

04学班规则理解与服从

区分上课下课铃声、上课保持安静、起立、升旗、做操、考试等。

须要通过各类形式,让小孩提早理解中学生活的各类结构化规则和行为准则,儿子具备一定理解力的,建议父母提早操练。

理解力不足的,可以在陪读的辅助下进行。

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05语言沟通能力

具备日常沟通能力,能抒发自己的需求,也能回应老师和朋友的指令。

最重要的是,说话要能让老师和朋友听得清楚。

06学业能力

虽然在课堂上的听课效率不高儿童自闭症学校,回去也能通过一对一的教学学习,基本追随课堂进度。(情商必须达到韦氏70分以上)

学能训练可以采用正常小孩的教材,从听默、抄写、思维、视觉广度等多方面训练,尤其是抄录能力,直接决定女儿做作业的速率,写作业太慢课后时间可能都花在里面,其他哪些也做不了!

07生活自理能力

课间去洗手间,打算本节课的书本,自己拾掇书本文具,最重要的是,不要忘掉带书包。

这个只要自己会上公厕,其他都还好,可以让朋友辅助一下或则老师提醒一下。

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08集体环境警醒度和参与度

好多女儿在一个聒噪和复杂的环境会感官过载,因而集体环境的警醒度显著升高,因而注意力和参与度也显著不足。例如追随朗读、跟随翻书、跟随课堂练习、做操排队等等。

起码要达到正常小孩70%的警醒度,能够基本参与课堂指令,否则就算在有陪读的情况下,也可能须要多次提醒。

09上课注意力和听课效率

上课的注意力跟警醒度有关,也跟理解力和兴趣有关,理解力不足的儿子常常听不懂上课内容,所以也就不能形成兴趣,最好是提早预习一下。

另外也跟小孩的听知觉有关,听课效率为零的儿子不在少数,还有好多女儿是厌学的,听课效率低的儿子,回去任务比较重。

10朋友相处与社会互动

这个是高阶能力不能强求,真正的相处和互动是在能力对等的情况下才会形成的,也是自发出现的。

参照以上这10条要求,倘若小孩可以勉强达到,只是时常须要老师安抚或则非常提醒一下,我们都建议女儿在达到入学年纪后延后一年入学,基本可以顺利潜伏。

最后,希望越来越多的星儿通过后期的干预才能步入普校学习,提升自闭症儿子的升学率。让融合之路显得平顺一些!

假如父母发觉女儿有语言刻板、眼神不对视、不爱和伙伴玩、呼之不应、交流困难、自言自语、刻板行为、兴趣异常、脾气急躁等情况

自闭症机构咨询:400-000-6069

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