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孤独症儿童教育_孤独症儿童教育_孤独症儿童教育

自闭症儿童未来的发展是好多父母关注的问题,怎样生活,怎样学习,怎么就业,怎么融入社会那些是每一个自闭症儿童都不能绕开的课题。普通小孩可能有着自己的看法无需父母过多的关注,但对于自闭症儿童来说以上提及的方方面面都是须要父母一一教育和指导的,这么,父母应当怎样教育自闭症儿童呢?明天给你们带来的内容是自闭症教育永寿则,母为子则计深远,若是真爱儿子,就应当为他人生长远发展做考虑。

一理解、容忍、接纳和尊重

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自闭症儿童带着显著的适应障碍、社交困难、问题行为的同时也伴随着潜在的天生禀赋。

我们其实早已比较充分地了解了自闭症人士存在的问题行为,但对于自闭症人士的天生禀赋以及由此禀赋带来的自闭症文化须要愈发深入的、虚心的请教和学习。

一批自闭症康复人士的自传虽然早已开始让我们渐渐了解了处在云雾之中的庐山真面目,那就是她们有自己的感知、认知和社交形式。

我们须要理解、容忍和接纳这些奇特心理特点和文化的存在,尊重自闭症文化具有的价值。

有了这样的胸襟,就可以防止一个最为普遍的错误:“把自闭症儿童改导致一个和别的普通发育儿童一样的女儿。”

事实上,我们或许也做不到这一点。由于从生物学角度来看,“自闭症不可医治!”但是生物学不可医治,并不意味着自闭症儿童就不能在我们的社会环境下学习、生活和工作,更别说不能生存了。

轻度自闭症的确须要帮助,也须要宽容,而且对于早已具备生存生活能力的自闭症人士,愈发须要宽容。

我们的凡俗文化应当有宽容她们的空间,如同我们明天的世界可以宽容不同唇色、种族、语言人群的文化一样,我们多宽容一个自闭症文化吧。

父母要在一定程度上适应自闭症儿童不够恰当的相处;老师和朋友应习惯和责怪自闭症儿童一定程度的我行我素、自我中心的行为方法。

社会要给以这种奇特的人群与我们一样的学习工作机会,就工作和创造性而言,她们可能不差于我们这种愚痴俗子,甚至优于我们,只是作为你的朋友,自闭症人士不这么好打交道而已。国家的新政和法律法规要给以自闭症人士充分的权利,这才叫宽容。

明天我们宽容她们,将来她们会回报我们的。记住,不要企图彻底改变自闭症儿童,做不到,也毋须要,否则后果可能很严重。

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无论是医学专家,还是教育学家、心理学家、人类学家,也包括父母和班主任,对自闭症谱系障碍的了解都是不够的。

首先我们必须理解她们,应通过各类途径(书籍、互联网)获取有关自闭症的知识;出席相关的继续教育活动;和专业大夫、老师以及其他父母构建起密切联系孤独症儿童教育,相互阐述相互学习各自的经验和教训。

可以明晰的是自闭症儿童的各种问题行为和天赋行为是与生俱来的。

尊重自闭症人士“与众不同的权力”吧。

对儿童行为的要求不应当用某一个所谓“正常”的、统一的标尺或准则去评判。否则,多样的天赋、多彩的个性和丰富的创造力将被焦躁,长此往年,会损害了整个民族和人类的创造力和未来发展动力。

二适度的改变

自闭症儿童的父亲母亲就是普通人,医学、教育及心理学等专业人员也是。

自闭症儿童由于“障碍”,的确会出现好多对其自身的健康快乐成长来说也是不利的问题行为,这种问题行为就发生在母亲、老师和我们的面前,母亲和老师难以不去做一些事情。

请父母和教育者在充分坚持第一原则的基础上,去做一些事情吧。

事实上,我们的确可以有所作为。

教育学家、心理学家在过去的几六年间,通过对包括自闭症儿童在内的各类有障碍儿童的研究,早已逐步完善了一些行之有效的帮助、支持和在一定程度上改变自闭症儿童的技巧。

通过父母—教师—医务人员的相互沟通可以大大增进我们对自闭症儿童的理解。在理解的基础上孤独症儿童教育,父母和老师在儿子教育心态和技巧上的反省与改变有时可以起到“化腐朽为神奇”的功效。

通过例如对儿子问题行为的“角色饰演游戏”、“问题行为(录象)剖析”或“正确行为示范演出”等方式可以在相当程度上教育小孩人际交流方法,降低宝宝在中学的内向性破坏行为。

对儿子良好行为的及时恰当奖励和对问题行为的温和与恰当的惩罚(不包括打骂)可以显著改变女儿的在校表现。

父母和老师在发出指令时,给与自闭症儿童更多的“选择权”、或更多一点商量的口吻可以显著减缓女儿的对立违拗状态,同时使小孩显得愈发灵活而不执拗和刻板;在学习和生活中尽可能程序化(每日根据比较固定的步骤进行学习和生活)可以明显降低宝宝的情绪衰弱。

这种方式的特征是非强制、非暴力、温和、引导性。

方式假如起效,则坚持下去,但要注意改变应有度,不追求彻底改变,由于这是不可能的,但是可能造成严重的情绪大跌!若果不起效,则回到第一原则,评价的标准只有一个——孩子有快乐,再成长——只有这样才有利于个人的终身最优发展。

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三、发现、培养和转化借助特殊兴趣

好多自闭症儿童是或多或少都有一些特殊能力的,这种能力的发觉一般借助父母敏感的洞察力、平静的态度、积极主动的心态(被动应对、疲于奔命的方法不可取)、充足的时间和精力。

有诸多证据表明,部份自闭症人士成年后从事的就是与儿时的非常兴趣和能力有关的工作,而且可以十分优秀。

为此我们应对儿子的特殊兴趣和能力给以一定的关注,并适当培养,但是更重要的是,将儿子的非常能力转化及扩充到愈加广泛的学科和领域中去,这样就可能在一定程度上促使女儿的全面发展。

家里应当打算足够丰富的教育相关的玩具、书籍或素材,父母积极主动参与到儿子的游戏活动中去,并在大量的阅读及游戏活动中发觉女儿的兴趣所在,借此为基础加以引导和培养。

对于喜欢地图的儿子,父母们可以和儿子从地图开始玩起,从地图提到国家、首都、森林、生物种类、动物、矿产、资源,又从国家提到人口、大小、距离、形状等与物理有关的知识,还可以用英语对这种知识加以标明,这样就可能在一定程度上促使女儿的全面发展,在英语、数学、英语的学习上都可以受益。

假如女儿喜欢车辆,就从车辆开始和儿子的交流和游戏,技巧相同。假如转化不成功,重返第一原则。逼迫学习的疗效往往适得其反。

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对特殊兴趣的发展和培养或许会造成自闭症儿童发展的不平衡。但是,每一个人的能力都是不均衡发展的,只不过自闭症的儿子在不均衡方面愈加突出。

从将来工作的角度来看,个别能力方面的不均衡的影响远不如我们想像的这么严重。从发展或学习的最终目的来看,抵达“罗马”的公路不止一条!并且,也不是每人都想去“罗马”!

固然,对自闭症谱系障碍我们还是所知极少,有些问题还存在一定的学术争议,专业人员才能提供的帮助还十分有限,但大夫、教育者、心理学家应当和父母们共同努力,帮助那些非常小孩们实现天生禀赋,实现每一个人的终身最优发展。

父母怎么调节态度

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自闭症远比想像中的要可怕,尽管是作为成年人的父母们也会有精疲力尽,不知所措的时侯,这时侯连自己都顾不上,更谈不上帮助小孩了。这么父母们应当怎样调节自己的情绪呢?

父母可以按照以上的方式,先将自己的情绪调节好,为给女儿的复健做好心理建设,打好基础。

自闭症机构咨询:400-000-6069

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